Jenica Tănase

Adunarea cu 1

Fișa literei P (1)

COMUNICARE IN LIMBA ROMÂNĂ

Literele mici şi mari de tipar

Elemente grafice

Sunetul p și literele P, p

„Povestea cireșelor la urechi”, după Lidia Novac

Sunetul p şi literele P, p

– Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc.

– Asocierea unor litere şi sunete

– Desenarea literelor de tipar in caietul cu foaie velina 

– Exersarea poziţiei corecte la scris

– Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris carioca, stilou, pix

– Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?”

– Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat

– Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat

– Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste audiat 

Exercitii de ascultare a unui mesaj si de redare in cuvinte proprii 

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI 

Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 10, prin numărare

Adunarea cu o unitate

Pământul

Prezenţa apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.)

Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare

Apa în natură

 DEZVOLTARE PERSONALĂ

Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare: persoane şi caracteristicile acestora – o prietenă/ un prieten

Despre prietenie

Realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi prietenul/ prietenii mei” în care copilul desenează prietenul/ prietenii, activităţile preferate desfăşurate împreună, obiectele/ fiinţele de care se simt ataşaţi

ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE 

Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din hârtie

Povestea unei picături

Iarna în borcan

Am incheiat un semestru de acomodare si invatare si incepem un semestru de invatare si dezvoltare.
A contat foarte mult prezenta copiilor la clasa pentru formarea obisnuintei de a sta in banca in ora, de a lucra , de a fi atenti, de a coopera, de a se asculta .

Pentru maine,luni,17 .01.2022, copiii au de scris in caietul cu foaie velina, propozitiile incercuite din fisa.
In acest semestru infiintam clubul de lectura si avem nevoie sa facem pasi.

Pentru cele doua foi de la Arte vizuale cu colivia si puiul, aceasta a fost o activitate de familie.
Ce am urmarit aici?
Copilul manuieste bine foarfecele si are capabiliratea de a decupa dupa contur?
Lipeste elementele pentru a obtine produsul final?
Lasa ordine apoi acolo unde a lucrat?
Cat face copilul si cat contribuie parintele?
Cum il vad eu parinte, pe copilul meu?
Il vad ca pe o persoana sau ca pe un obiect? Cu alte cuvinte,
Il las sa faca singur ca sa invete sau fac eu in locul lui?
Daca il vad ca pe o persoana, ce as face diferit?
Iata de ce, vom incepe proiectul
Ajută-mă să pot singur!(idee preluata de la Scoala Varlaam din Iasi prima scoala cu Mentalitate deschisa din Romania)
In aceasta saptamana urmarim :

ma imbrac singur si sa pun singur cartile , caietele in ghiozdan.

Timp de 4 saptamani, in fiecare saptamana, vom avea cate un obiectiv pentru formarea obisnuintelor.

Succes!

Comunicare in limba română:

Elemente grafice

 Sunetul ă și literele Ă, ă

„Ulcicuța, căsuța”, de Luiza Vlădescu

– Formularea de întrebări şi răspunsuri despre jocuri şi jucării, familie, despre conţinuturi audiate

– Forme ale discursului oral – povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate

– Citirea literelor, silabelor, cuvintelor

– Sunetul ă şi literele Ă, ă

– Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc.

– Asocierea unor litere şi sunete

– Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite

– Desenarea literelor de tipar

– Exersarea poziţiei corecte la scris

– Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris

– Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?”

– Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat

– Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat

– Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste audiat

– Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de informaţii: „Cine? Ce? Unde? Cum?” limba română:

Matematica si explorarea mediului :

Numerele naturale 0-10:

recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare

Numărul 10

Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9

– Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10

– Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen

– Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”

– Numărarea înainte şi înapoi,

– Numărare cu pas dat (exemplu: din 2 în 2), cu suport intuitiv

– Identificarea „vecinilor” unui număr

– Completarea unor serii numerice

– Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10

– Realizarea unor desene având ca tematică locuinţa, camera proprie

– Identificarea efectelor pozitive şi negative ale acţiunilor proprii asupra mediului apropiat

– Realizarea unor postere referitoare la regulile de igienă colectivă

– Gruparea obiectelor/ corpurilor după un anumit criteriu

Dezvoltare personală:

Igiena locuinţei, a sălii de clasă (aranjarea jucăriilor/ cărţilor, utilizarea coşului de gunoi, ştergerea prafului, aerisire)

Igiena locuinței

– Recunoaşterea în imagini date a respectării/ încălcării regulilor de igienă personală, a locuinţei, a sălii de clasă etc.

– Vizionarea unor filmuleţe despre igiena personală

– Discuţii în grupe mici şi cu toată clasa despre rolul şi consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de igienă personală

– Activităţi practice de exersare a acţiunilor de îmbrăcare/ dezbrăcare, legare a şireturilor, spălare a mâinilor înainte de servirea mesei, după utilizarea toaletei, ordonare a hainelor, aranjarea/ împachetarea hainelor în vederea dezvoltării independenţei faţă de adult etc.

Arte vizuale si abilitati practice:

Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din hârtie

Inelul pentru șervețelele de masă

Salata de fructe

Cărticica de bucate

– Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor

– Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

– Formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observate

Muzica si miscare:

Cântarea vocală

– cântarea în colectiv

Mişcarea pe muzică:

– liberă; sugerată de textul cântecului

„Ulcicuța, căsuța”

Carmina recita poezia

Somnoroase pasarele de Mihai Eminescu 

articol-ziar-super-Teach-1

Ne incânta Crina.

Si 10 sugestii care ajuta pentru a intra in ritm si pe care va rog sa le cititi doar daca aveti timp,pentru eficienta si rezultat bun.
Si anume:
?Mapa se poarta zilnic la scoala pentru ca fisele sa nu stea mototolite in ghiozdan .
?Inlocuiti multele cutii si cutiute pe care le puneti copiilor la pachet pentru ca ei sa gaseasca.mai usor ceea ce au nevoie in ghiozdan.
?caietele cu foaie velina si orice mai puneti ca necesar, sa aiba numele deoarece multi copii nu le recunosc daca nu au numele trecut.
?Pe caietele cu foaie velina scriem, desenam in fiecare zi, deci sunt necesare.
?Maine,avem zi de practica pedagogica , iar lectiile vor fi lectii model.
De aceea, va rog sa va asigurati ca elevii au tot ceea ce le trebuie in ghiozdan pentru lucrul eficient.
? Pentru ca elevii sa isi imbunatateasca abilitatile de comunicare, citit si socotit, am introdus in Pastila de reflectie
Astfel, copiii se vor opri zilnic ,5 minute atunci cand ajung acasa, pentru a desena,a colora sau a scrie di a citi un cuvant.sau propozitie.
?La inceputul fiecarei saptamani,stabilim impreuna cate o REGULĂ DE AUR pentru aceasta saptamana avem:
Regula de aur a comunicarii este ascultarea.
?Saptamana inchinata poetului Mihai Eminescu va fi presarata zilnic cu versuri pe care copiii sa le recite.Veti vedea fisele lor maine,in mapa.Acum sunt expuse la tabla.
?In ziua cand copiii au ed fizica, tricoul alb este necesar si important. Simplu ,alb si atat. Cromatica ne ajuta in crearea atmosferei armonioase de lucru.
?Si ultima sugestie este revizuirea celor de mai sus.

Grup de folclor Mladite Dunarene 

 Ateliere

Comunicare si dezvoltare personala Maiestria cuvintelor 

Stelutele matematicii 

 Club de lectura 

Povestea din carti 

Imparte cu dărnicie  voluntariat 

Excursii , tabere, activitati de educatie non-formala