CLR-Sunetul [r ]şi literele R, r
Plecarea ratustelor
– Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale;
– Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate;
– Citirea literelor, silabelor, cuvintelor;
– Asocierea unor litere şi sunete
– Punerea în corespondență a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite
– Desenarea literelor de tipar;
– Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris
Povestea :Ratusca cea urata
– Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?”
– Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat
– Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat;
– Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste audiat;
– Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de informaţii: „Cine? Ce? Unde? Cum?”
MEM:
Numerele naturale 0-10:
recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare
Numărul și cifra 5
Plante şi animale
Păsările Recunoaşterea cifrelor de la 1 la 5;
– Citirea și scrierea numerelor de la 1 la 5;
– Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen
– Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”
– Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare;
– Identificarea „vecinilor” unui număr;
– Completarea unor serii numerice;
– Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic sau egal cu 5
– Observarea părţilor componente ale vieţuitoarelor (plante, animale) pentru identificarea structurii lor comune
– Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de picioare, de mediul de viaţă, de modul de hrănire
AVAP:
Puzzle de toamnă
Rățuște pe apă
– Vizionarea spectacolului de teatru de păpuşi/ desene animate „Rățușca cea urâtă”
– Realizarea unor compoziţii prin ştampilare, amprentare cu frunze, fructe, legume
– Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur
MM:
Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice
– Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea;
– Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;
– Cântare instrumentală – percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă);
DP:
Despre ascultare și neascultare
Jocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi pozitive/ negative de interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se întrerup, se lovesc, se împing etc.
– Recunoaşterea în imagini date a respectării/ încălcării regulilor de comportare
– Vizionarea unor secvenţe din desene animate, filme pentru copii, audierea unor poveşti consacrate şi organizarea unor jocuri pentru identificarea emoţiilor de bază
– Roata emoţiilor pentru diferite situaţii: când este încurajat/ certat de părinţi, când trebuie să plece de acasă pentru o perioadă mai lungă de timp