Jenica Tănase

  „Cu bucurii de Paste si Florii” activitate in cadrul proiectului de colaborare Dascalii si parintii fac echipa

Clasa :Pregatitoare A /Scoala Nr.26 Galati 

Inv.Jenica Tanase

Numar elevi: 31 /12 invoiti din diferite motive 

Numar de participanti: 19 copii si 19 parinti/bunici -total 38 participanti

Timp de lucru:60 minute 

Descrierea activitatii :

Activitatea conceputa  sub forma  de sezatoare, a reunit in aceasta zi copiii din clasa Pregatitoare A, alaturi de parinti si  bunici in ideea unei participari utile , placute si relaxante de incondeiat oua, pictat tablouri cu tematica pascala,iepurasi din lemn ,oua din lemn si polistiren ,oua naturale, grau la incoltit pentru masa de Paste, intr-un cuvant reinvierea traditiei populare romanesti , totodata insotita de bucuria pregatirii pentru aceasta sarbatoare crestina.

Participantii au venit  de acasa cu materialele necesare pentru lucru,atmosfera a fost una relaxanta , fiecare a realizat un produs, si ,asa cum de obisnuieste la o sezatoare , fiecare a fost servit cu cozonac si biscuiti .

Pe videoproiector s-au derulat imagini cu tehnici de incondeiat oua specifice diferitelor zone ale tarii.

La finalul activitatii ,copiii au expus produsele realizate pe care  le-au luata acasa si au fost rasplatiti cu oua kinder si baloane.

  

 

Programul de activitati in saptamana Scoala Altfel de la Clasa Pregatitoare A”Prietenii lui Guguta”

Luni -15 aprilie 2019 – Excursie de o zi la Constanta – Atelierul de ciocolata al iepurasului, Complexul Muzeal de Stiintele Naturii,Delfinariul;

  Marti -16 aprilie 2019 -Hai la incondeiat de oua!

                                        Pictarea de basoreliefuri(Mihai Eminescu, Decebal)

Miercuri-17 aprilie 2019 –Dascalii,elevii  si parintii fac echipa „CU BUCURII DE PASTE SI FLORII”

                                                           incondeiat /decorat oua ;grau la incoltit pentru masa de Paste ;

Joi-16 aprilie 2019 -Spectacol de magie „Ïncredibil, dar adevarat”

Vineri-19 aprilie 2019 -Vizionarea unei piese de teatru- „Tom Degetel „-Teatrul Dramatic 

                                                            

 

                                                            

In saptamana care incepe vom invata sunetul [ț]si literele ț si Ț

Adunarea cu 1-5 unitati

Animalele si foloasele lor

  Grija fata de animale

Fata de continutul din manual si caietul de semne grafice, atasez si auxiliarele pe care le vom lucra in aceasta  saptamana.

 

 

In saptamana 11- 15 februarie,unitatea tematica se numeste Poveste…cu inghetata,iar obiectivele sunt:

Comunicare in limba romana -CLR

Literele mici şi mari de tipar

Propoziția/enunțul- formularea de propoziții  dupa imaginile din manual;

Fonetică- sunete specifice limbii române, 

sa identifice unde se aude sunetul :la inceput ,in interior sau la sfarsitul cuvantului

despărțirea cuvintelor în silabe si indicare numarului de silabe;

Elemente grafice

Desenarea literelor de tipar

Sunetul î și literele Î, î

scrierea unor cuvinte cu litere mari  de tipar

povestirea dupa imagini :„Hainele cele noi ale împăratului”, de H. C. Andersen

Matematica si explorarea mediului:

Adunarea și scăderea

în concentrul 0-10 prin numărare

Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-10, cu suport intuitiv

Adunarea cu 2 unități

Cald- rece

AVAP

Tehnici simple: tăiere, decupare după contur,  răsucire, lipire

Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din hârtie

Balaurul

Cornetul de înghețată

MM

Cântarea vocală- în colectiv

Mișcarea pe muzică- percuția corporală( bătăi din palme, cu degetul în bacă)

Dacă vesel se trăiește

DP

Trăire și manifestare emoțională, starea de bine

– emoții de bază: bucurie, tristețe, frică, furie

Împărăția emoțiilor

 

TABĂRA AVENTURA PE TĂRÂMUL FERMECAT – Baile Tusnad

Bun gasit!

Avand in vedere ca se apropie vacanta ,  sedinta  de lucru va fi  in  semestrul al doilea,posibil in prima saptamana, dar pana atunci, va las cateva informatii utile si punctuale:

      1.Pentru anul scolar viitor-2019-2020, adica atunci cand copiii vor fi in clasa I,avand in vedere specificul clasei ,doresc sa  dezvolt un proiect optional la Limba romana.

Ce inseamna acest lucru?

Acest lucru insemna ca elevii vor avea in clasa I ,intr-o zi din saptamana, 5 ore.

Ce vor invata ? 

Vor invata sa comunice in propozitii complete  , sa se exprime si sa scrie corect in limba romana,sa isi nuanteze vocabularul,sa isi exprime parerea si sa o sustina cu argumente, sa asculte activ,

sa recite poezii,joc de rol,teatru pentru copii, scenete, jocul si jocurile copilariei ,vor invata despre poeti din literatura pentru copii, abonare la clubul de lectura Si eu citesc.ro……..acestea doar cateva dintre beneficiile acestui optional.

Cu cine vor lucra?

Acest optional se desfasoara cu invatatorul de la clasa .

2.Sapatamana darniciei a debutat cu daruri de vorbe frumoase ,iar la pauza de la ora 10.00 copiii au servit napolitatne din carticica cu surprize dulci.Actiunea continua si in zilele urmatoare.Daruim din ceea ce am invatat in zilele  de scoala din semestrul I, DARUIM COLEGILOR UN CUVANT,UN GAND  FRUMOS, UN ZAMBET SI IMPREUNA CELEBRAM FINALUL PRIMULUI SEMESTRU DIN VIATA DE SCOLAR.

3.Maine, copiii care doresc vor face poze.Au info in ghiozdan.

4. Miercuri,30 ian.2019-se desfasoara concursul Gazeta Matematica Junior.Vor participa copiii care  s-au antrenat lucrand din aceasta revista, dar pot participa si ceilalti copii care doresc.Este important primul pas pentru ca ,din  inertie, va urma si al doilea si pas cu pas,copiii  vor descoperi placerea de a participa  la astfel de concursuri.

O clasa de succes cu elevi de succes se formeaza si se construieste pas cu pas prin munca sustinuta ,efort bine dozat , disciplina, reguli ,atentie,sustinere,incurajare ,consecventa  si perseverenta.

Rezultatele concursului vor fi afisate pe site-ul GMJ in semestrul al doilea.

Copiii inscrisi in concurs sunt pana acum  in numar de 20.

5.Astazi am facut o simulare pe concursul de matematica COMPER.

Maine, copiii vor primi foile cu punctajul.Acest exercitiu este o forma de evaluare si revizuire a parcursului scolar de pana acum si indica ceea ce copilul de clasa preagtitoare are abilitatea sa rezolve ,dar si ceea ce mai trebue lucrat.

 Dupa cum o sa observati din analiza fisei, toate notatiile au un numitor comun- ATENTIA!!!

Prin urmare ,aspectele  luate in calcul nu se refera la cat stie copilul,  , ci la ceea ce stie el sa faca cu informatia pe care o are pana acum in bagajul sau de cunostinte. 

  6.Copiii care sunt raciti stau acasa .

7.Tabara Aventura in natura -Baile Tusnad- Aventura pe taramul fermecat.11-17 iulie 2019 

 Doritorii anunta la clasa , iar avansul 200 lei se va achita in 2 saptamani,locuri disponibile:10 

 

 

Ne apropiem cu pasi repezi de sfarsitul primului semestru din viata de scolar.

Continuturile invatarii  pentru aceasta saptamana sunt:

CLR:Sunetul [s]si literele S,s;

Obiective:  

Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, despre sporturi de iarnă, despre conţinuturi audiate

– Forme ale discursului oral – povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza conținutului unor texte audiate

– Citirea literelor, silabelor, cuvintelor

– Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc.

– Asocierea unor litere şi sunete;

– Desenarea literelor de tipar in caietele cu foaie velina;

– Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?”

---

MEM-Numere naturale de la 0 la 10 Adunarea si scaderea cu o unitate 

Forţe şi mişcare

Efecte observabile ale forţelor: împingere, tragere

Mişcarea corpurilor şi schimbarea formei: deformare, rupere

Obiective:

– Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10

– Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor

– Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”

– Rezolvarea de exerciţii de adunare și scădere cu o unitate în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/ prin desene

– Identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp

Jocuri de mişcare pentru evidenţierea forţelor şi a efectelor acestora: deformarea/ ruperea/ spargerea

– Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)

– Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de caracteristicile specifice observate

Exerciţii care implică atenţie concentrată pe detalii: observă elemente de detaliu dintr-un desen

– Rezolvarea unor probleme  de adunare si scadere cu sprijin în imagini date

---

DEZVOLTARE PERSONALA

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine

– Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare (jocuri de iarnă preferate)

Jocuri de iarnă

Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare: persoane şi caracteristicile acestora –o prietenă/un prieten

Despre dărnicie

– Jocuri de cunoaştere/ intercunoaştere de tipul „Aș vrea să îți dăruiesc…”

– Realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi prietenul/ prietenii mei” în care copilul desenează prietenul/ prietenii, activităţile preferate desfăşurate împreună, obiectele/ fiinţele de care se- simt ataşaţi etc.

– Organizarea unui eveniment: „Ziua dărniciei”

---

MM

Cântarea vocală

– cântarea în colectiv

Mişcarea pe muzică:

– liberă; sugerată de textul cântecului

– percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)

„Săniuța”

---

AVAP -Omul de zapada 

Povestirea unui eveniment sau a unui lanţ scurt de evenimente personale, cu ajutorul desenului, picturii, modelajului, colajului etc.

– Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor

– Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

Saptamana de scoala inspirationala si eficienta!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buna ziua si bun gasit la o noua sesiune a povestii Ce-am facut noi azi la scoala?

1 Am invatat sunetul[r] ,poezia literei R,am desenat litera R si r; am stabilit pozitia sunetului [r] intr-un cuvant ,am identificat literele mici si mari de tipar in textul din carte,toate aceste lucruri prin invatarea lectiei Plecarea ratustelor,material ilustrat si vizionat la tabla.

Prietena copiilor  din aceasta saptamana este ratusca RIRI .Priveste cuminte de la tabla cat de scolari sunt Prietenii lui Guguta.Dupa ce am stabilit ca RIRI are patru frati si in total sunt 5ratuste  , am trecut la exersarea cifrei 5 in caietelele de lucru,apoi am adaugat/extras elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente si cand toate au fost implinite, am trecut la ora  de relaxareAVAP in care am realizat puzzle de toamna- Plecarea ratustelor  .

Aprecieri pentru copiii activi pe tot parcursul zilei( participarea activa ,  nu  si zgomotoasa, atentie la cerinte,  manuta ridicata pentru raspuns, ascultarea activa, ordine la masa de lucru, respectarea regulilor clasei ,repetarea cuvintelor /versurilor in cor dupa indicatia invatatoarei)   :David O,Andrei I.,Anastasia, Ana, Adrian,Claudia , Bogdan, Sebi, Theodor, Andra,Vlad, Ilona, Antonia,Sabin, Camelia.

Pentru maine:

MEM:vom descompune numarul 5 , vom stabili vecinii, vom numara crescator/descrescator ,ex.aplicative.

CLR: scriem cuvinte cu literele invatate ,stabilim in scris pozitia sunetului [r] in cuvant

DP-Despre ascultare/neascultare 

MM-In padurea cu alune

Multumim pentru materialele aduse la clasa  pentru copii.Va anunt cand mai este nevoie. Deocamdata avem tot ce ne trebuie.

Participantii la excursie  sunt:

1. Ana Mocanu- achitat

2.David Belciuganu-achitat

3.Theodor Pilaf-achitat

4.Delia Popovici-achitat

5.Ioana Capatina-achitat 

6.Anastasia Mitu achitat

7.Antonia Paduraru – achitat

8.Creanga Adrian-achitat

9.Murtaza Narcis-achitat

10.Socrate Ifrosa -achitat 

11.Maria Busila-achitat

12.Sebastian Toma-achitat

13.Gheorghiu Andreea-achitat

Va trimit acordul de semnat prin copii si il  aduc ei  miercuri la scoala.

 

 

 

---

CLR-Sunetul [r ]şi literele R, r

Plecarea ratustelor

– Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale;

– Povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate;

– Citirea literelor, silabelor, cuvintelor;

– Asocierea unor litere şi sunete

– Punerea în corespondență a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite

– Desenarea literelor de tipar;

– Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris

Povestea :Ratusca cea urata

– Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?”

– Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat

– Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat;

– Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste audiat;

– Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de informaţii: „Cine? Ce? Unde? Cum?”

---

 MEM:

Numerele naturale 0-10:

recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare

Numărul și cifra 5

Plante şi animale

Păsările Recunoaşterea cifrelor de la 1 la 5;

– Citirea și scrierea numerelor de la 1 la 5;

– Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen

– Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”

– Grupare de obiecte. Sortare şi clasificare;

– Identificarea „vecinilor” unui număr;

– Completarea unor serii numerice;

– Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic sau egal cu 5

– Observarea părţilor componente ale vieţuitoarelor (plante, animale) pentru identificarea structurii lor comune

– Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de picioare, de mediul de viaţă, de modul de hrănire

---

AVAP:

Puzzle de toamnă

Rățuște pe apă

– Vizionarea spectacolului de teatru de păpuşi/ desene animate „Rățușca cea urâtă”

– Realizarea unor compoziţii prin ştampilare, amprentare cu frunze, fructe, legume

– Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur

---

MM:

Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice

– Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea;

– Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;

– Cântare instrumentală – percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă);

---

DP:

Despre ascultare și neascultare

Jocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi pozitive/ negative de interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se întrerup, se lovesc, se împing etc.

– Recunoaşterea în imagini date a respectării/ încălcării regulilor de comportare

– Vizionarea unor secvenţe din desene animate, filme pentru copii, audierea unor poveşti consacrate şi organizarea unor jocuri pentru identificarea emoţiilor de bază

– Roata emoţiilor pentru diferite situaţii: când este încurajat/ certat de părinţi, când trebuie să plece de acasă pentru o perioadă mai lungă de timp